第三章
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林安夏似乎感受到了周圍人因他而產生的不解。
但是，他卻無法為別人答疑解惑。因為他自己都不能用完美的方式來解說各種緣由。
“畫家的每一幅畫作所代表的只能是他當時的心情，就像每個人的日記一樣。繪畫是情緒的宣洩，但是情緒並不是一成不變的。不是麽？”
林安夏清亮的聲音在不大的教研室內響起，似是回答了眾人無聲的疑問，好似自言自語。
沈寂一旦被打破，氣氛就會變得熱絡。
方才還呆滯著的年輕人們瞬間恢覆了生機，熱切的表現出想要與林安夏相互切磋的熱情之意。長期從事創作的人，對於情感的表達始終顯得比較跌宕，有時候甚至......熱情的過分。
當林安夏第6次被同事攔在廁所門口，希望他能對自己正在進行作品進行更為深入的討論時，林安夏真的充分感受到了人際交往能力於他的重要性。
長期被隔絕的生活，讓林安夏的生活結構變得異常簡單，除了敬愛的父親林西辭，和最寶貝的雪松外，只有時常來家裏師公宋施源。而這三人在於他相處的過程中，安靜多過於吵鬧。林安夏曾一度認為，他是一個活潑的人，畢竟在他的認知力，他一直都是所謂的氣氛調節者，但是......比起他如今更加活潑的同事來說，林安夏突然意識到，也許他是一個內向的人。
“好好，等我上完課，便到畫室找你。”
林安夏安撫了激動熱切的同事，便匆匆趕往教室。
這是他的第一堂課。
宋施源原本只打算讓林安夏進行繪畫實踐的教課活動，畢竟林安夏甚少與人群接觸，對於理論性的東西也不甚了解。實踐性的教課活動又是小班教學，不需要太多言語上的溝通，正適合林安夏如今的情況。
但是，林安夏卻主動要求給學生講授美術心理學這門課，畢竟林安夏的幾幅代表作都是以懾人的情緒渲染力著稱的。
也許是林安夏極具親和力的外表和簡單易懂的講述方式，讓向來活潑好動的孩子們，居然奇跡般的安靜下來，每一個人都眼神專註的看著講臺上的林安夏，看著這個年齡與他們相差不大的少年，僅僅有條卻又不失生動的講述各種不同情緒反應，以及它們在繪畫中的表現方式......
終於，一節課順利的結束了。
在課堂的尾聲，林安夏勾起一抹和煦的笑容說道：“感謝同學們如此配合我的第一堂課，剛才我其實緊張的要命。既然要總結陳詞了，我也來說一說我對《美術心理學》這門課的理解。這裏所說的通過繪畫所表現的各種情緒，只是教你學會如何讀懂他人的作品。但是我希望你們明白，這並不意味著，你們可以通過我剛才講述的方式，來讀懂你們自己的作品。”
語畢，下課鈴聲正好想起。
同學們逐漸都起身離開教室，直到還有稀稀拉拉的幾人滯留時，一個身形高大，穿著灰色套頭衫的青年，信步走到了講臺前，用帶著點玩世不恭的語氣說：
“老師，我有問題要問。”
林安夏是一個畫家，對於美的事物總是不具備抵抗力。而眼前這個青年，無疑是一個俊美的人，所以.........林安夏看他的第一眼就被他的臉龐吸引了，以至於忽略了，青年的提問。
直到那人再度開口：“林老師......你聽到我說話了麽？”
回過神來的林安夏，晃了晃腦袋，有些不好意思的撓了撓頭：“不好意思，我剛才沒聽清。不過你長得真的挺不錯，線條幹凈五官深邃，是一張不錯的臉。等等......你剛才，叫我老師。”
林安夏一臉迷茫的看著眼前的青年，的確他是一個俊美的青年，有深邃的眼睛，高挺的鼻梁，就像他剛才說的那樣，就算是眉眼間透出的幾分放肆，也只是為他的樣貌平添一分傲氣而已，的確是一副充滿吸引力的樣貌。但是，不管這位青年的相貌再出色，他都應該有二十七八歲的年紀了。舒棠美院的學生......也就二十歲上下......
“你......也是這個班的學生？”
青年好似看出了林安夏的疑惑，十分好心的解釋道：“我不是這個班的學生，但是時常來這裏旁聽，方才我聽了林老師一節課，覺得你是一個有思想的人，我這個人對繪畫還有幾分興趣，所以便向向你討教一番。”
原來是一個熱愛繪畫的人，了解了前因後果的林安夏十分理解的點點頭。
“那麽，你有什麽問題？”
“老師，繪畫能抒發人內心世界的全部情感對麽？”
“當然，繪畫同音樂一樣，能讓不同國界的人，進行最為深入的交流。”
“那麽，是不是只要不斷的練習，就能成為一名藝術家？”
林安夏被問得一楞，想了想才說：“我不知道是不是只要努力就能成為一個出色的藝術家，每一個出色的藝術家，都付出了常人所無法想象的努力。繪畫有時候需要的是天分，但不斷的練習，一定可以成為一個用繪畫表達情感的人。”
說完，林安夏等了一會兒，並沒看到青年對他的說辭有什麽回應，便與青年道了別，匆匆往家裏趕去。如今家裏只有雪松，他希望自己能趕快回去陪它，雪松年紀大了，年紀大的時候，不管是動物還是人都很需要陪伴。
他並不知道，剛才那個青年，在看著他匆匆離去的背影時，露出了若有所思的表情。
後來，林安夏才知道，那些攔住他問問題的青年並不是舒棠美院的學生。他叫秦睿和，是宋施源的小外孫。
秦睿和是典型世家子弟，一家子在祖蔭的蒙蔽下，都在各自的領域發展得順風順水。
只有秦睿和......
只有秦睿和還沒有找到自己的歸屬，盡管他已經二十八歲了，盡管他有著絕對聰明的頭腦，和令人驚訝的經商天分，他從大學時期開始便於同學一起合夥開了公司，現如今，那份原本屬於玩票性質的產業竟然被置辦的風生水起。
但是，沒有人知道，秦睿和對於從政，從軍，或從商都沒有興趣，他喜歡畫畫。
按理來說，秦睿和作為宋施源的外孫，如果他對繪畫有興趣，宋施源沒理由不將秦睿和帶在身邊指導，畢竟所有人都知道，宋施源只有一個女兒，而這個女兒的兩個兒子中，比起一板一眼的大外孫，他顯然更喜歡這個鬼頭鬼腦小外孫。
盡管他這外孫越大性子越難以捉摸，但宋施源心裏卻十分清楚，這個外孫有著一顆十分敏銳的心，對事物觀察細致入微，按道理應當是一個學畫畫的好苗子。
可惜，就算宋施源不願意承認，但秦睿和的確沒有繼承他的繪畫天分。在秦睿和小的時候，也就是孩童時期想象力最豐富的時候，宋施源就把他帶在身邊教導。
不久之後，宋施源就發現，他的決定也許並不明智。秦睿和真是一個冷靜又理智的孩子，他聰明的頭腦，與縱觀全局的分析態度，讓他能精準的定位任何事物，並把他們按照精確的比例，定位在畫稿上。
但遺憾的是，雖然秦睿和畫什麽，像什麽，但就是太像，讓他的畫作失了幾分靈氣。換句話說，秦睿和的畫沒有靈魂，沒有靈魂的畫作稱不上藝術品，只能說是一種臨摹。宋施源想來想去，也鬧不明白自個兒這小外孫究竟是怎麽回事......
久而久之，宋施源也就逐漸放棄繼續教秦睿和畫畫這件事。但秦睿和對繪畫的熱愛卻並沒有因此而減少，相反在閑暇之餘，他時常會跑到外公的學校去旁聽各類課程，偶爾也會拿起畫筆畫一兩幅空有線條卻沒有靈魂的畫。
那天，秦睿和趕巧跑去旁聽了一節美術心理學，林安夏的各類觀點都讓秦睿和感到十分有趣，他覺得這個年輕的小老師真是一個有趣的人，他的理論總是那麽無厘頭卻又讓人信服。
所以，當林安夏被宋施源拜托去教他外孫畫畫的時候，就聽到了秦睿和帶著懇求的語氣跟他說了一句話：“林老師，我沒有什麽天分，但是繪畫是一件很令人著迷的事，我也想成為一個能用繪畫來表達內心情緒的人，所以，請你務必要幫我這個忙。”
作者有話要說：
每天都會有一個點擊，那個唯一在看這篇文的姑娘，謝謝你啦。╭(╯3╰)╮
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但是，他卻無法為別人答疑解惑。因為他自己都不能用完美的方式來解說各種緣由。
“畫家的每一幅畫作所代表的只能是他當時的心情，就像每個人的日記一樣。繪畫是情緒的宣洩，但是情緒並不是一成不變的。不是麽？”
林安夏清亮的聲音在不大的教研室內響起，似是回答了眾人無聲的疑問，好似自言自語。
沈寂一旦被打破，氣氛就會變得熱絡。
方才還呆滯著的年輕人們瞬間恢覆了生機，熱切的表現出想要與林安夏相互切磋的熱情之意。長期從事創作的人，對於情感的表達始終顯得比較跌宕，有時候甚至......熱情的過分。
當林安夏第6次被同事攔在廁所門口，希望他能對自己正在進行作品進行更為深入的討論時，林安夏真的充分感受到了人際交往能力於他的重要性。
長期被隔絕的生活，讓林安夏的生活結構變得異常簡單，除了敬愛的父親林西辭，和最寶貝的雪松外，只有時常來家裏師公宋施源。而這三人在於他相處的過程中，安靜多過於吵鬧。林安夏曾一度認為，他是一個活潑的人，畢竟在他的認知力，他一直都是所謂的氣氛調節者，但是......比起他如今更加活潑的同事來說，林安夏突然意識到，也許他是一個內向的人。
“好好，等我上完課，便到畫室找你。”
林安夏安撫了激動熱切的同事，便匆匆趕往教室。
這是他的第一堂課。
宋施源原本只打算讓林安夏進行繪畫實踐的教課活動，畢竟林安夏甚少與人群接觸，對於理論性的東西也不甚了解。實踐性的教課活動又是小班教學，不需要太多言語上的溝通，正適合林安夏如今的情況。
但是，林安夏卻主動要求給學生講授美術心理學這門課，畢竟林安夏的幾幅代表作都是以懾人的情緒渲染力著稱的。
也許是林安夏極具親和力的外表和簡單易懂的講述方式，讓向來活潑好動的孩子們，居然奇跡般的安靜下來，每一個人都眼神專註的看著講臺上的林安夏，看著這個年齡與他們相差不大的少年，僅僅有條卻又不失生動的講述各種不同情緒反應，以及它們在繪畫中的表現方式......
終於，一節課順利的結束了。
在課堂的尾聲，林安夏勾起一抹和煦的笑容說道：“感謝同學們如此配合我的第一堂課，剛才我其實緊張的要命。既然要總結陳詞了，我也來說一說我對《美術心理學》這門課的理解。這裏所說的通過繪畫所表現的各種情緒，只是教你學會如何讀懂他人的作品。但是我希望你們明白，這並不意味著，你們可以通過我剛才講述的方式，來讀懂你們自己的作品。”
語畢，下課鈴聲正好想起。
同學們逐漸都起身離開教室，直到還有稀稀拉拉的幾人滯留時，一個身形高大，穿著灰色套頭衫的青年，信步走到了講臺前，用帶著點玩世不恭的語氣說：
“老師，我有問題要問。”
林安夏是一個畫家，對於美的事物總是不具備抵抗力。而眼前這個青年，無疑是一個俊美的人，所以.........林安夏看他的第一眼就被他的臉龐吸引了，以至於忽略了，青年的提問。
直到那人再度開口：“林老師......你聽到我說話了麽？”
回過神來的林安夏，晃了晃腦袋，有些不好意思的撓了撓頭：“不好意思，我剛才沒聽清。不過你長得真的挺不錯，線條幹凈五官深邃，是一張不錯的臉。等等......你剛才，叫我老師。”
林安夏一臉迷茫的看著眼前的青年，的確他是一個俊美的青年，有深邃的眼睛，高挺的鼻梁，就像他剛才說的那樣，就算是眉眼間透出的幾分放肆，也只是為他的樣貌平添一分傲氣而已，的確是一副充滿吸引力的樣貌。但是，不管這位青年的相貌再出色，他都應該有二十七八歲的年紀了。舒棠美院的學生......也就二十歲上下......
“你......也是這個班的學生？”
青年好似看出了林安夏的疑惑，十分好心的解釋道：“我不是這個班的學生，但是時常來這裏旁聽，方才我聽了林老師一節課，覺得你是一個有思想的人，我這個人對繪畫還有幾分興趣，所以便向向你討教一番。”
原來是一個熱愛繪畫的人，了解了前因後果的林安夏十分理解的點點頭。
“那麽，你有什麽問題？”
“老師，繪畫能抒發人內心世界的全部情感對麽？”
“當然，繪畫同音樂一樣，能讓不同國界的人，進行最為深入的交流。”
“那麽，是不是只要不斷的練習，就能成為一名藝術家？”
林安夏被問得一楞，想了想才說：“我不知道是不是只要努力就能成為一個出色的藝術家，每一個出色的藝術家，都付出了常人所無法想象的努力。繪畫有時候需要的是天分，但不斷的練習，一定可以成為一個用繪畫表達情感的人。”
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他並不知道，剛才那個青年，在看著他匆匆離去的背影時，露出了若有所思的表情。
後來，林安夏才知道，那些攔住他問問題的青年並不是舒棠美院的學生。他叫秦睿和，是宋施源的小外孫。
秦睿和是典型世家子弟，一家子在祖蔭的蒙蔽下，都在各自的領域發展得順風順水。
只有秦睿和......
只有秦睿和還沒有找到自己的歸屬，盡管他已經二十八歲了，盡管他有著絕對聰明的頭腦，和令人驚訝的經商天分，他從大學時期開始便於同學一起合夥開了公司，現如今，那份原本屬於玩票性質的產業竟然被置辦的風生水起。
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按理來說，秦睿和作為宋施源的外孫，如果他對繪畫有興趣，宋施源沒理由不將秦睿和帶在身邊指導，畢竟所有人都知道，宋施源只有一個女兒，而這個女兒的兩個兒子中，比起一板一眼的大外孫，他顯然更喜歡這個鬼頭鬼腦小外孫。
盡管他這外孫越大性子越難以捉摸，但宋施源心裏卻十分清楚，這個外孫有著一顆十分敏銳的心，對事物觀察細致入微，按道理應當是一個學畫畫的好苗子。
可惜，就算宋施源不願意承認，但秦睿和的確沒有繼承他的繪畫天分。在秦睿和小的時候，也就是孩童時期想象力最豐富的時候，宋施源就把他帶在身邊教導。
不久之後，宋施源就發現，他的決定也許並不明智。秦睿和真是一個冷靜又理智的孩子，他聰明的頭腦，與縱觀全局的分析態度，讓他能精準的定位任何事物，並把他們按照精確的比例，定位在畫稿上。
但遺憾的是，雖然秦睿和畫什麽，像什麽，但就是太像，讓他的畫作失了幾分靈氣。換句話說，秦睿和的畫沒有靈魂，沒有靈魂的畫作稱不上藝術品，只能說是一種臨摹。宋施源想來想去，也鬧不明白自個兒這小外孫究竟是怎麽回事......
久而久之，宋施源也就逐漸放棄繼續教秦睿和畫畫這件事。但秦睿和對繪畫的熱愛卻並沒有因此而減少，相反在閑暇之餘，他時常會跑到外公的學校去旁聽各類課程，偶爾也會拿起畫筆畫一兩幅空有線條卻沒有靈魂的畫。
那天，秦睿和趕巧跑去旁聽了一節美術心理學，林安夏的各類觀點都讓秦睿和感到十分有趣，他覺得這個年輕的小老師真是一個有趣的人，他的理論總是那麽無厘頭卻又讓人信服。
所以，當林安夏被宋施源拜托去教他外孫畫畫的時候，就聽到了秦睿和帶著懇求的語氣跟他說了一句話：“林老師，我沒有什麽天分，但是繪畫是一件很令人著迷的事，我也想成為一個能用繪畫來表達內心情緒的人，所以，請你務必要幫我這個忙。”
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